Hoy sábado 18 de marzo de 2006

Pendiente, la extensión de becas para los estudiantes de la Maestría en Ciencias en Biología Experimental

Sr. Director:

La Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo consagra en su documento máximo, la Ley Orgánica, al referirse a sus fines, que: ..."tiene como finalidad esencial servir al pueblo, contribuyendo con su quehacer diario a la formación de hombres calificados en la ciencia, la tecnología y la cultura que eleven cualitativamente los valores y las costumbres sociales" (Ley Orgánica, Cap. III, art. 4, primer párrafo). "Para el logro de sus fines, la Universidad deberá: formar profesores universitarios, investigadores y artistas de acuerdo con una planificación en función del desarrollo independiente de la nación..." (idem, art. 5, fracción I), y "organizar, fomentar y realizar la investigación de los problemas de la ciencia y de la sociedad para lograr el conocimiento de nuestra realidad y el uso racional de los recursos del estado de Michoacán y de México..." (idem, fracción II).

El Instituto de Investigaciones Químico-Biológicas (IIQB), fundado en 1976, tiene actualmente una planta docente de 20 investigadores, de ellos, 60 por ciento son miembros del Sistema Nacional de Investigadores. Cuenta desde 1992 con un programa de Maestría en Ciencias en Biología Experimental, el cual, a partir de 1996 se encuentra reconocido en el Padrón de Excelencia del CONACyT; los trabajos de tesis realizados por los estudiantes de dicho programa han contribuido de forma esencial y sustancial a los altos índices de calidad de esta institución, que de manera cabal cumple con los honorables fines de esta Universidad.

Los estudiantes de la generación 2003-2005, desde junio de 2005 solicitamos a la Coordinación General de Postgrado de la Universidad, a través de las instancias pertinentes, una extensión de beca por seis meses a partir de septiembre de 2005. Desde entonces no hemos obtenido respuesta alguna, únicamente reiteradas promesas de solución eventual (antes de terminar el año pasado) emitidas de palabra ­no por ningún medio escrito­ al director y al coordinador de la maestría del IIQB.

En febrero de 2006, al no haber respuesta, solicitamos ­con el apoyo absoluto del Colegio de Profesores y compañeros estudiantes de maestría y doctorado del IIQB­ al rector de la UMSNH, Jaime Hernández Díaz, su intervención para la solución inmediata y expedita a nuestra petición, y al día de hoy no existe respuesta de ningún tipo, salvo una carta del rector dirigida al coordinador general del Postgrado, Medardo Serna González, pidiendo lo pusiera al tanto de la situación y anexando copia del documento enviado por nosotros (del cual ya tenía una copia). De ese entonces a la fecha hemos sido víctimas de la inoperancia e insensibilidad de las autoridades universitarias, que no han sido capaces siquiera de dirigirse a ninguno de los solicitantes, formas antagónicas a los principios y filosofía nicolaitas.

Los estudiantes del programa somos jóvenes profesionistas dedicados de tiempo completo a nuestra actividad académica actual, la cual implica trabajo de laboratorio en diversas áreas de la biología experimental, por tanto, hemos adquirido compromisos económicos que merman nuestra subsistencia personal (familiar en algunos casos) durante los últimos siete meses que no hemos contado con ningún apoyo.

Hemos estado sometidos a diversas exigencias académicas que, a pesar de nuestra desventajosa situación, cumplimos a cabalidad: de los 13 proyectos de tesis en proceso para los que se ha solicitado el apoyo, se han presentado 13 trabajos en congresos nacionales, cinco en congresos internacionales, se han publicado cinco artículos de divulgación, cuatro en extenso y resumen, cuatro han sido enviados a revistas internacionales arbitradas de alto prestigio, y se han realizado tres estancias en instituciones de investigación nacionales y una en el extranjero.

Nos sentimos desmotivados por la irresponsable actitud ante nuestra petición precisamente en la etapa final del desarrollo de nuestros proyectos, que pone en riesgo la culminación de los mismos y, en consecuencia, la obtención del grado académico que tanto ha costado a nosotros, a la comunidad universitaria y a la sociedad entera.

"La educación científica, en sentido amplio... es un requisito fundamental para la democracia y para el aseguramiento de un desarrollo sustentable", (World Conference on Science, Budapest, 1999).

Atentamente
Estudiantes de la Maestría en Ciencias en Biología Experimental Generación 2003-2005