Ventana a mi comunidad documenta la voz de los niños
La casa productora Video Servicios Profesionales presentó en el Congreso Anual de la Asociación de Biología Tropical y Conservación, la serie en video Ventana a mi comunidad, un paradigma en el uso de los nuevos medios de comunicación aplicados a la educación intercultural en el que son niños los que comparten elementos fundamentales de su raíz indígena tales como la tradición, la biodiversidad en su entorno, la lengua y pensamiento. Quetzalli Sotelo, directora de estos documentales, informó que los primeros seis videos de la serie serán distribuidos en todas las escuelas públicas de educación primaria en el país a partir del próximo ciclo escolar.
La serie Ventana a mi comunidad comenzó a realizarse hace tres años y medio para la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe de la Secretaría de Educación Pública con la intención de ofrecer al docente una herramienta para la incorporación de la visión de interculturalidad en el aula. Joaquín Berruecos y Quetzalli Sotelo han realizado hasta la fecha 51 documentales en los que van esbozando la identidad cultural del país. Quetzalli Sotelo señaló que el objetivo es realizar producciones de los 68 grupos indígenas, incluyendo grupos étnicos que no son muy conocidos como los menonitas.
“Hemos tratado de cubrir toda la republica y nos hemos topado con que hay algunas comunidades indígenas donde todavía hay muchos hablantes y se conserva mucho la tradición; es el caso particular de Chiapas y Oaxaca, donde se encuentra la mayor parte de grupos. El caso contrario lo vemos en el norte, donde hay grupos en los que quedan muy pocos hablantes y la tradición ya se perdió. Ambos escenarios son muy interesantes porque tienen mucho que aportar”, comentó la directora de la serie Ventana a mi comunidad.
Una característica de la serie es que concede a las comunidades la libertad de compartir lo que considera importante a través de la voz de los niños; por ello, el guión es creado por la comunidad y aprobado por la misma.
En el caso de Michoacán, Quetzalli Sotelo refirió que han trabajado con la comunidad purépecha de Angahuan, “pero nos dimos cuenta que es muy amplio y hacer un solo video nos dejaría cortos. Tenemos un video que hicimos hace tres años, pero creo que no esta retratada su realidad entera, entonces creo que sería muy interesante tener por lo menos otro de los cuatro subgrupos purépechas. Con los mazahuas trabajamos en la frontera, justamente entre Michoacán y el Estado de México”.
Aunque la intención es hacer un documental por grupo étnico, la realizadora reconoció que tendría limitaciones, pues como explicó: “los nahuas están catalogados como un grupo, pero son nahuas simplemente porque el náhuatl se extendió desde hace mucho tiempo antes, pero no son las mismas culturas, entonces, hay un problema de agrupación. Hacer un solo video sobre ellos era un error total, entonces hicimos cinco de las distintas culturas en los nahuas. Nuestra idea es seguir trabajando con las comunidades que nos contactan, porque tenemos que reconocer que son identidades distintas”.
La gran difusión que han tenido estas producciones las convierten en un paradigma de la educación intercultural que está impactando en amplios sectores de la sociedad. Al respecto, la realizadora puntualizó: “se hicieron 100 mil copias de los primeros seis videos entre los que se encuentra el de los purépecha, y serán repartidos en las escuelas primarias junto con los libros de texto gratuitos a partir del próximo ciclo escolar. Se hizo una serie de radio que sale los sábados y tenemos 11 transmisiones semanales por televisión en TV UNAM, Edusat, Canal 22 y Aprende TV. Además tenemos un proyecto colaborativo en Internet con Red Escolar para que llegue a todas las escuelas de la red. Nos dimos cuenta que somos tan ignorantes en el mundo indígena en México que ni siquiera nos damos cuenta que sabemos tan poco. Observamos que los adultos tampoco sabían nada, entonces hubo una aceptación muy grande por parte de la televisión adulta en las transmisiones. Si hay un interés de la gente por ver este tipo de programas”.
